plan de recuperación consistirá en la preparación por parte del alumnado del contenido de la materia indicado a continuación. Se evaluará a través de una prueba objetiva que servirá para calificar los criterios impartidos en cada evaluación, especificados en y tras el contenido de
dicha prueba.
1ª
EVALUACIÓN: (Criterios
2 y 3 del currículo de la asignatura)
TEMA
1: FILOSOFÍA: SENTIDO E HISTORIA:
-
ESQUEMA-LA FILOSOFÍA Y SU HISTORIA.
-
ESQUEMA-SENTIDO Y NECESIDAD DE LA FILOSOFÍA.
TEMA
2: EL PROBLEMA FILOSÓFICO DEL CONOCIMIENTO:
-
ESQUEMA-TEORÍA DEL CONOCIMIENTO.
2ª
EVALUACIÓN: (Criterios
3, 4 y 5 del currículo de la asignatura)
TEMA
2: EL PROBLEMA FILOSÓFICO DEL CONOCIMIENTO:
-
ESQUEMA-LA EPISTEMOLOGÍA KANTIANA.
-
ESQUEMA-LOS LÍMITES DEL CONOCIMIENTO.
TEMA
3: LA FILOSOFÍA DE LA CIENCIA:
-
ESQUEMA-EL CONOCIMIENTO CIENTÍFICO.
-
ESQUEMA-EL OPTIMISMO CIENTÍFICO Y SUS LÍMITES.
TEMA
5: LAS COSMOVISIONES Y LA FILOSOFÍA DE LA NATURALEZA:
-
ESQUEMA-LA FILOSOFÍA DE LA NATURALEZA.
-
ESQUEMA-LAS COSMOVISIONES ANTIGUAS.
-
ESQUEMA-LA COSMOVISIÓN MODERNA.
3ª
EVALUACIÓN: (Criterios
6, 7 y 8 del currículo de la asignatura)
TEMA
6: NATURALEZA Y CULTURA EN EL SER HUMANO:
-
ESQUEMA-NATURALEZA
Y CULTURA EN EL SER HUMANO.
TEMA
7: LA REFLEXIÓN FILOSÓFICA SOBRE EL SER HUMANO Y EL SENTIDO DE LA
EXISTENCIA:
-
ESQUEMA-CONCEPCIONES SOBRE EL SER HUMANO.
-
ESQUEMA-EL ANHELO DE TRASCENDENCIA.
TEMA
8: ÉTICA:
-
ESQUEMA-ALGUNAS TEORÍAS ÉTICAS.
*
El criterio 1 (transversal) del currículo de la asignatura será
evaluado en las preguntas de desarrollo de la prueba objetiva.
APRENDIZAJES MÁS RELEVANTES E IMPRESCINDIBLES DE FILOSOFÍA DE 1º DE BACHILLERATO
Criterio 1 (transversal)
|
Ser
capaz de explicar textos significativos y breves pertenecientes a
pensadores y pensadoras destacados, obtenidos de diversas
fuentes, y exposición de los propios puntos de vista sobre las
temáticas y problemas estudiados.
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Criterio 2
|
Explicar
la especificidad e importancia del saber racional, en general, y
filosófico en particular.
Valorar
la filosofía como un saber y una actitud crítica, e identificar
su dimensión teórica y práctica, sus objetivos,
características, disciplinas, métodos y funciones en relación
con otros saberes de comprensión de la realidad como el
científico y el teológico u otros tipos de filosofía, como la
oriental.
Conocer
las tesis fundamentales de algunas de las corrientes filosóficas
más importantes del pensamiento occidental.
Emplear
de forma rigurosa conceptos filosóficos como: razón, sentidos,
mito, logos, arché,
esencia, sustancia, causa, existencia, crítica, metafísica,
lógica, epistemología, objetividad, dogmatismo, criticismo,
entre otros.
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Criterio 3
|
Ser
capaz de comprender la propuesta epistemológica de Descartes,
Hume, Kant, Nietzsche, Popper y Kuhn.
Valorar
los esfuerzos de la filosofía en su búsqueda de aproximación a
la verdad frente al dogmatismo, a la arbitrariedad y los
prejuicios.
Manejar
de forma rigurosa términos como gnoseología, razón, sentidos,
abstracción, objetividad, certeza, duda, evidencia,
escepticismo, autoridad, probabilidad, prejuicio, coherencia o
adecuación, consenso, incertidumbre, interés e irracional,
entre otros.
|
Criterio 4
|
Conocer
la función de la ciencia incluyendo sus modelos de explicación
específicos de la realidad y recociendo la importancia de su
método característico.
Ser
capaz de comprender las propuestas teóricas en Filosofía de la
Ciencia de autores como Popper, Kuhn, Lakatos y Feyerabend.
Manejar
de forma rigurosa términos como hecho, hipótesis, ley, teoría
y modelo, para la construcción de una hipótesis científica,
con identificación de sus elementos, razonamiento del orden
lógico del proceso de conocimiento y utilización rigurosa de
términos epistemológicos como: inducción,
hipotético-deductivo, método, verificación, predicción,
realismo, causalidad, objetividad, relatividad, caos e
indeterminismo, entre otros.
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Criterio 5
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Identificar
las implicaciones filosóficas de la relación entre la realidad
y el ser humano en el mundo, así como la diferencia entre
realidad y virtualidad.
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Criterio 6
|
Identificar
las implicaciones filosóficas de la evolución y la contribución
de la antropología filosófica a la consideración del ser
humano como creador de cultura, y de las dicotomías naturaleza
versus cultura, e innato y aprendido.
Ser
capaz de comprender las propuestas teóricas en Antropología de
autores como J. Mosterín y M. Harris.
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Criterio 7
|
Comprender
las diferentes concepciones sobre el ser humano en su contexto
sociocultural.
Distinguir
las diferentes propuestas de los sistemas filosóficos acerca de
las grandes cuestiones metafísicas de la humanidad.
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Criterio 8
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Identificar
la especificidad de la razón en su dimensión práctica como
orientadora de la acción humana.
Explicar
el objeto y la función de la ética y las principales teorías
éticas sobre la justicia, la felicidad y el desarrollo moral.
Apreciar
el papel de la filosofía como reflexión crítica, obre la
utilidad del pensamiento utópico, analizando y valorando su
función para proponer posibles alternativas, proyectar ideas
innovadoras y evaluar lo ya experimentado.
Manejar
de forma rigurosa términos como ética, moral, autonomía,
responsabilidad, convención moral, madurez moral, virtud moral,
subjetivismo, relativismo, universalismo, eudemonismo, emotivismo
y utilitarismo.
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