PLAN DE RECUPERACIÓN DE FILOSOFÍA DE 1º BACHILLERATO

plan de recuperación consistirá en la preparación por parte del alumnado del contenido de la materia indicado a continuación. Se evaluará a través de una prueba objetiva que servirá para calificar los criterios impartidos en cada evaluación, especificados en y tras el contenido de dicha prueba.

1ª EVALUACIÓN: (Criterios 2 y 3 del currículo de la asignatura)

TEMA 1: FILOSOFÍA: SENTIDO E HISTORIA:

- ESQUEMA-LA FILOSOFÍA Y SU HISTORIA.

- ESQUEMA-SENTIDO Y NECESIDAD DE LA FILOSOFÍA.

TEMA 2: EL PROBLEMA FILOSÓFICO DEL CONOCIMIENTO:

- ESQUEMA-TEORÍA DEL CONOCIMIENTO.

2ª EVALUACIÓN: (Criterios 3, 4 y 5 del currículo de la asignatura)

TEMA 2: EL PROBLEMA FILOSÓFICO DEL CONOCIMIENTO:

- ESQUEMA-LA EPISTEMOLOGÍA KANTIANA.

- ESQUEMA-LOS LÍMITES DEL CONOCIMIENTO.

TEMA 3: LA FILOSOFÍA DE LA CIENCIA:

- ESQUEMA-EL CONOCIMIENTO CIENTÍFICO.

- ESQUEMA-EL OPTIMISMO CIENTÍFICO Y SUS LÍMITES.

TEMA 5: LAS COSMOVISIONES Y LA FILOSOFÍA DE LA NATURALEZA:

- ESQUEMA-LA FILOSOFÍA DE LA NATURALEZA.

- ESQUEMA-LAS COSMOVISIONES ANTIGUAS.

- ESQUEMA-LA COSMOVISIÓN MODERNA.

3ª EVALUACIÓN: (Criterios 6, 7 y 8 del currículo de la asignatura)

TEMA 6: NATURALEZA Y CULTURA EN EL SER HUMANO:

- ESQUEMA-NATURALEZA Y CULTURA EN EL SER HUMANO.

TEMA 7: LA REFLEXIÓN FILOSÓFICA SOBRE EL SER HUMANO Y EL SENTIDO DE LA EXISTENCIA:

- ESQUEMA-CONCEPCIONES SOBRE EL SER HUMANO.

- ESQUEMA-EL ANHELO DE TRASCENDENCIA.

TEMA 8: ÉTICA:

- ESQUEMA-ALGUNAS TEORÍAS ÉTICAS.

* El criterio 1 (transversal) del currículo de la asignatura será evaluado en las preguntas de desarrollo de la prueba objetiva.

APRENDIZAJES MÁS RELEVANTES E IMPRESCINDIBLES DE FILOSOFÍA DE 1º DE BACHILLERATO 

Criterio 1 (transversal)	Ser capaz de explicar textos significativos y breves pertenecientes a pensadores y pensadoras destacados, obtenidos de diversas fuentes, y exposición de los propios puntos de vista sobre las temáticas y problemas estudiados.
Criterio 2	Explicar la especificidad e importancia del saber racional, en general, y filosófico en particular. Valorar la filosofía como un saber y una actitud crítica, e identificar su dimensión teórica y práctica, sus objetivos, características, disciplinas, métodos y funciones en relación con otros saberes de comprensión de la realidad como el científico y el teológico u otros tipos de filosofía, como la oriental. Conocer las tesis fundamentales de algunas de las corrientes filosóficas más importantes del pensamiento occidental. Emplear de forma rigurosa conceptos filosóficos como: razón, sentidos, mito, logos, arché, esencia, sustancia, causa, existencia, crítica, metafísica, lógica, epistemología, objetividad, dogmatismo, criticismo, entre otros.
Criterio 3	Ser capaz de comprender la propuesta epistemológica de Descartes, Hume, Kant, Nietzsche, Popper y Kuhn. Valorar los esfuerzos de la filosofía en su búsqueda de aproximación a la verdad frente al dogmatismo, a la arbitrariedad y los prejuicios. Manejar de forma rigurosa términos como gnoseología, razón, sentidos, abstracción, objetividad, certeza, duda, evidencia, escepticismo, autoridad, probabilidad, prejuicio, coherencia o adecuación, consenso, incertidumbre, interés e irracional, entre otros.
Criterio 4	Conocer la función de la ciencia incluyendo sus modelos de explicación específicos de la realidad y recociendo la importancia de su método característico. Ser capaz de comprender las propuestas teóricas en Filosofía de la Ciencia de autores como Popper, Kuhn, Lakatos y Feyerabend. Manejar de forma rigurosa términos como hecho, hipótesis, ley, teoría y modelo, para la construcción de una hipótesis científica, con identificación de sus elementos, razonamiento del orden lógico del proceso de conocimiento y utilización rigurosa de términos epistemológicos como: inducción, hipotético-deductivo, método, verificación, predicción, realismo, causalidad, objetividad, relatividad, caos e indeterminismo, entre otros.
Criterio 5	Identificar las implicaciones filosóficas de la relación entre la realidad y el ser humano en el mundo, así como la diferencia entre realidad y virtualidad.
Criterio 6	Identificar las implicaciones filosóficas de la evolución y la contribución de la antropología filosófica a la consideración del ser humano como creador de cultura, y de las dicotomías naturaleza versus cultura, e innato y aprendido. Ser capaz de comprender las propuestas teóricas en Antropología de autores como J. Mosterín y M. Harris.
Criterio 7	Comprender las diferentes concepciones sobre el ser humano en su contexto sociocultural. Distinguir las diferentes propuestas de los sistemas filosóficos acerca de las grandes cuestiones metafísicas de la humanidad.
Criterio 8	Identificar la especificidad de la razón en su dimensión práctica como orientadora de la acción humana. Explicar el objeto y la función de la ética y las principales teorías éticas sobre la justicia, la felicidad y el desarrollo moral. Apreciar el papel de la filosofía como reflexión crítica, obre la utilidad del pensamiento utópico, analizando y valorando su función para proponer posibles alternativas, proyectar ideas innovadoras y evaluar lo ya experimentado. Manejar de forma rigurosa términos como ética, moral, autonomía, responsabilidad, convención moral, madurez moral, virtud moral, subjetivismo, relativismo, universalismo, eudemonismo, emotivismo y utilitarismo.